Historia
El modelo educativo de Talentos, inspirado en la propuesta de, PENTA UC
Historia
El modelo educativo de Talentos, inspirado en la propuesta de, PENTA UC
El modelo educativo de Talentos, inspirado en la propuesta de PENTA UC, se implementa a través de cursos y talleres, cuyo enfoque busca fortalecer habilidades cognitivas avanzadas en todas las áreas del conocimiento, así como promover el desarrollo socioemocional de cada participante.
El objetivo es complementar los aprendizajes del sistema educativo regular, ofreciendo experiencias que amplíen y profundicen el conocimiento, y que estimulen el desarrollo del talento académico en estudiantes que no tienen suficientes oportunidades en su entorno natural para desarrollar sus habilidades.
La participación en Talentos motiva a las y los estudiantes a descubrir su potencial como agentes activos en su propio crecimiento personal y a contribuir positivamente a la sociedad.
El programa tiene una duración anual de alrededor de 35 semanas, divididas en tres temporadas: otoño, primavera y verano. Se ofrecen cursos y talleres en áreas especializadas como química-biológica, físico-matemática y ciencias sociales-humanidades.
El programa tiene una duración anual de alrededor de 35 semanas, divididas en tres temporadas: otoño, primavera y verano. Se ofrecen cursos y talleres en áreas especializadas como química-biológica, físico-matemática y ciencias sociales-humanidades.
El programa brinda oportunidades de formación para estudiantes de pregrado.
El programa brinda oportunidades de formación para estudiantes de pregrado.
Además de enfocarse en resultados de aprendizaje disciplinares y en el área socioemocional, el modelo educativo de Talentos UdeC apunta a dos líneas de formación transversales: implementación de la metodología de Aprendizaje y Servicio (A+S), y e implementación del modelo de autorregulación del aprendizaje en todos los cursos y talleres.
Complementario a su rol formativo con estudiantes en etapa escolar, el programa brinda oportunidades de formación para estudiantes de pregrado, quienes pueden colaborar como coordinadores estudiantiles en una o más temporadas, y para académicos/as y estudiantes de postgrado, quienes pueden participar como docentes del programa recibiendo formación en torno a las líneas que contempla el modelo educativo.
Proceso de incorporación de estudiantes
Incorporación
El estudiante inicialmente es nominado por sus profesores o apoderados para ser parte del programa.
Evaluación
El o la estudiante es evaluado por un profesional especialista en el área psicoeducativa mediante la aplicación de instrumentos validados por el Mineduc.
Matrícula
A partir de los resultados, los estudiantes identificados son informados mediante una carta e invitados a matricularse en el programa.
Incorporación
El estudiante inicialmente es nominado por sus profesores o apoderados para ser parte del programa.
Evaluación
El o la estudiante es evaluado por un profesional especialista en el área psicoeducativa mediante la aplicación de instrumentos validados por el Mineduc.
Matrícula
A partir de los resultados, los estudiantes identificados son informados mediante una carta e invitados a matricularse en el programa.