Si él o la estudiante pertenece a un establecimiento municipal, debe solicitar información a su director respecto convenios previos con el programa. En caso de no existir, el establecimiento puede acordar un convenio de financiamiento con el respaldo de su municipio.Si él o la estudiante pertenece a un establecimiento particular subvencionado o pagado, debe escribir al programa solicitando información. Se le pedirá completar una ficha de postulación y adjuntar una carta de respaldo emitida por un profesor del estudiante. Luego, será citado a un proceso de evaluación.

Todo estudiante, independiente de su tipo de financiamiento, debe tener una participación igual o superior al 80% para mantenerse en el programa. En caso de finalizar el año académico con un porcentaje de participación inferior a 80%, tener un bajo desempeño (menor al 60%) y/o incumplir la Guía de Convivencia del programa, el o la estudiante no podrá renovar su matrícula, perdiendo sus posibilidades de continuar en el programa.

Si sus estudiantes pertenecen a un establecimiento municipal, debe solicitar información al director respecto a si existe un convenio con el programa. En caso de no existir, el establecimiento puede acordar un convenio de financiamiento con el respaldo de su municipio. Al existir un convenio, usted puede nominar o apoyar la nominación de sus estudiantes mediante los instrumentos que anualmente se comparten con los establecimientos.

Si sus estudiantes pertenecen a un establecimiento particular, debe sugerir a la familia del estudiante su nominación al programa. Para ello, puede escribir al programa solicitando información. Se le pedirá completar una ficha de postulación y adjuntar una carta emitida por usted como profesor respaldando su ingreso. Luego, el o la estudiante será citado a evaluación.

Las clases son presenciales en el Campus Concepción de la UdeC, en espacios de las aulas centralizadas, conocidas como “cubos”, ubicadas en el sector contiguo a la Facultad de Medicina Veterinaria.

En 2024, las clases serán presenciales en espacios del Campus Concepción de la UdeC, y se realizarán entre las 09:00 y las 15:00 horas (otoño y primavera) y de 09:00 a 15:30 (verano).

Cada temporada tiene una cantidad de semanas que equivale a un semestre de clases. Las temporadas son: otoño (marzo a junio); primavera (julio a diciembre) y verano (diciembre y enero).

El costo anual por estudiante es un valor único, destinado a financiar su participación en las tres temporadas académicas (otoño, primavera y verano). Esto es, de marzo a enero del año siguiente. Dependiendo del tipo de establecimiento de procedencia del estudiante, este monto es financiado por el Mineduc, municipios, sostenedores de establecimientos, o por las propias familias.

Talentos es un programa cuyos ingresos provienen del Mineduc, municipios y familias de estudiantes. El costo anual por estudiante es un valor único, destinado a financiar su participación en las tres temporadas académicas (otoño, primavera y verano). Esto es, de marzo a enero del año siguiente. Dependiendo del tipo de establecimiento de procedencia del estudiante, la modalidad de pago es diferente.

La comunicación oficial es mediante correo electrónico institucional. Al momento de matricularse, cada estudiante recibe una cuenta de correo @talentosudec.cl, cuya revisión es responsabilidad del estudiante y sus apoderados. A esta cuenta es enviada toda la información relevante referida a asistencia, justificaciones, modificaciones de horarios, etc.

La evaluación de los logros de aprendizaje en cada curso y taller es cualitativa, y se realiza por parte del profesorado, por la comunidad en la instancia de “Feria de aprendizajes” y entre pares. Las y los profesores no evalúan con notas, sólo califican los aprendizajes con un porcentaje de logro y mediante retroalimentación verbal a cada estudiante.

La documentación debe ser enviada al correo de asistente de coordinación académica aca@talentosudec.cl

El programa está abierto a niños, niñas y jóvenes que cursen desde 5to básico hasta 4to año de enseñanza media. Los estudiantes que están en 4to básico pueden postular y ser evaluados, pero ingresarán al programa al año siguiente.

Para iniciar el proceso, se debe confirmar la existencia de un convenio con la escuela y la municipalidad (DAEM o SLEP) o el ingreso de manera particular. Luego, se agenda una evaluación para identificar altas capacidades, realizada por Talentos UdeC. Los resultados se comunican al estudiante y a sus apoderados para continuar con el proceso de matrícula e ingreso al programa.

Si el estudiante ha sido previamente identificado por un psicólogo/a, debe presentar el informe de evaluación cognitiva. A continuación, se realiza una entrevista con un profesional del programa para evaluar la motivación del estudiante. Finalmente, si se ajusta al perfil requerido, se le invitará a matricularse en el programa.
Para postular, enviar correo a direccion@talentosudec.cl

Consiste en la aplicación de una batería de instrumentos que permiten evaluar aspectos de tipo cognitivo y motivacional en los/as estudiantes. Este proceso de evaluación se realiza por vía online o presencial. Los apoderados pueden acompañar, sin embargo, las pruebas o entrevistas deben ser respondidas por el o la estudiante sin apoyo. Posteriormente, un/a Psicólogo del equipo a cargo del proceso analiza los resultados y emite un informe, el que es enviado a la dirección del programa, quien toma la decisión e informa a la familia.

Ser un niño/a o adolescente con altas capacidades implica poseer habilidades notablemente superiores en una o más áreas del conocimiento o desempeño. Estos jóvenes pueden aprender rápidamente, exhibir un razonamiento avanzado y generar ideas creativas que sobrepasan las expectativas para su edad.

Talentos UdeC realiza un proceso de evaluación e identificación de altas capacidades, para el ingreso de estudiantes. La identificación de altas capacidades generalmente se realiza mediante una combinación de pruebas intelectuales y evaluaciones cualitativas, como observaciones del comportamiento, entrevistas y cuestionarios aplicados a apoderados/as y profesores/as.

Complementar la educación de niños, niñas y adolescentes con altas capacidades es crucial para su desarrollo integral, ya que los programas educativos tradicionales a menudo no satisfacen sus necesidades de aprendizaje avanzado, lo que puede llevar al aburrimiento, la desmotivación y la deserción escolar. 

Sin una atención adecuada, estos/as estudiantes corren el riesgo de desarrollar dificultades a nivel emocional y social, como ansiedad,  aislamiento y trastornos afectivos, además de enfrentar desafíos académicos y conductuales en el aula.