Este sábado, en el auditorio de Ciencias Veterinarias, se realizó el XII seminario gratuito de actualización en educación del talento académico, destinado a profesores del colegio de niños y niñas con alta dotación intelectual y potencial de talento académico que participan en el programa Psicoeducativo de Enriquecimiento Extracurricular de nuestra universidad: Talentos UdeC.
En esta oportunidad, a diferencia de otros años, el rol protagónico lo tuvieron un grupo de adolescentes que asisten al curso Psicología del Adolescente, que imparte la Psicóloga María-Gracia González, quienes, a través de la estrategia metodológica de aprendizaje y servicio trabajaron durante dos semanas preparando los contenidos que de acuerdo a lo aprendido hasta ese momento, estimaron serían de ayuda para que profesores de adolescentes con alta dotación intelectual sean inclusivos y un factor de protección para su desarrollo en el colegio. Estos contenidos, permitieron que la profesora lograra transmitir a los participantes, la relevancia de estar atento a los factores de riesgo en la adolescencia y cómo un profesor que conoce a sus alumnos, los escucha y atiende a sus necesidades, puede ser un factor de protección, aún en los ambientes más vulnerables.
En la segunda parte del seminario, seis coordinadores estudiantiles de Talentos UdeC, estudiantes de pregrado de nuestra Casa de Estudios, que colaboran en la implementación del modelo educativo, conducidos por el psicólogo Cristian Otárola, participaron en un panel sobre las características y necesidades educativas especiales de niños y niñas con alta dotación intelectual, sus posibles conductas de riesgo y factores de protección para conductas riesgosas, el rol del profesor de un estudiante con alta dotación intelectual y propósitos de un Programa como Talentos UdeC.
Los estudiantes de pregrado mostraron resultados de aprendizaje actitudinales y valóricos en su formación en nuestra institución así como también, lo mucho que pueden aportar a la inclusión en educación. Al respecto, la Directora de Talentos UdeC, Dra. Gracia Navarro, sostuvo que “estos jóvenes, desde su experiencia en el día a día con nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales conocen lo que piensan, lo que sienten, sus preocupaciones, sueños, esperanzas y temores y pudieron, a través del diálogo con sus profesores de colegio hacer un aporte concreto, que los educadores de enseñanza básica y media agradecieron”. Por otra parte los estudiantes de tercer ciclo en Talentos UdeC, adolescentes de 15 a 17 años de edad, dieron una evidencia concreta del aporte que la estrategia metodológica de aprendizaje y servicio hace a la formación de personas. “Ellos demostraron que desde la cooperación, con su profesora de curso en talentos UdeC, pudieron preparar una presentación muy buena para servir en aquello que sus profesores de colegio necesiten para ser un factor de protección para niños más pequeños, con sus mismas necesidades educativas especiales”, sostuvo la Directora.
En un acto, que puso de relieve sus contribuciones al desarrollo de niños y jóvenes con capacidades intelectuales sobresalientes, así como los aportes a la equidad social, el Programa Talentos UdeC inauguró ayer el año académico 2015.
Autoridades universitarias, encabezadas por el Rector Sergio Lavanchy, junto a directores de la Corporación, directivos del área educativa, representantes de establecimientos educacionales, académicos, alumnos de Talentos y sus familiares, fueron parte de la ceremonia en que se dio la bienvenida a los 68 nuevos alumnos del Programa y se despidió a los 30 egresados en 2014.
En la oportunidad, la directora de Talentos UdeC, Gracia Navarro, recordó que el objetivo del Programa es atender las necesidades particulares de niños y jóvenes de la región con alta dotación intelectual, a través de actividades complementarias a su formación, de modo de potenciar sus talentos académicos, adaptación socioemocional y desarrollo moral y espiritual, con el fin de formar personas creativas, criticas, emprendedoras, motivadas por el conocimiento, dispuestas a aportar al bien común y a ejercer su responsabilidad social.
También se refirió a sus proyecciones en el crecimiento de estudiantes y académicos de la UdeC que participan del Programa. En este espacio –dijo- también se cumple la misión de ofrecer una oportunidad para complementar la formación académica de los estudiantes de pregrado con el desarrollo de competencias genéricas, desde el servicio a los niños más pequeños. Del mismo modo, aporta al perfeccionamiento docente de los académicos que imparten clases en cursos y talleres en el Programa.
Expresión de ello fueron las intervenciones entregados por el docente de la facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía, Leonel Ramos, y el bioingeniero egresado de la UdeC, Carlos Morales, ex coordinador estudiantil del Programa.
El académico contó que su incorporación a Talentos, en 2008, obedeció a su afán de contribuir a la formación de personas y establecer un compromiso con la generación de oportunidades educativas para la juventud, en su convencimiento que sólo una educación de excelencia permitirá a Chile a enfrentar sus principales desafíos de desarrollo.
Por su parte, Carlos Morales señaló que en Talentos UdeC aprendió que vale la pena jugarse la vida por la formación de los niños, que hay que comprometerse en la tarea de dar todo para construir un mundo más digno para la sociedad y aportar siempre al bien común, entregando los talentos propios al servicio de los demás.
Concluyendo la ceremonia, se hizo entrega de los certificados de ingreso a los nuevos alumnos recibieron, mientras que los egresados recibieron la insignia del Programa.
Finalmente, los padres del estudiante de Ciencias Físicas, Esteban Arratia, entregaron su testimonio del significado de Talentos en la vida del joven.
Fuente: Panorama UdeC
La iniciativa busca potenciar y desarrollar diferentes habilidades sociales, educativas y académicas, de niños y jóvenes con una capacidad intelectual sobresaliente.
En 2014, el Programa de Talentos de la Universidad de Concepción cumple 10 años. Con la labor de ampliar y destacar las habilidades de niños y jóvenes con capacidad intelectual elevada, esta iniciativa se desarrolla durante los viernes y sábados de cada mes junto a los niños. Sin embargo, además el trabajo se realiza con profesores de áreas como las ciencias, la tecnología, la música, el medio ambiente y manualidades. También participan alumnos de pregrado de la Universidad de Concepción, cuya labor es de coordinación y apoyo.
Identificar a los niños que se benefician con este programa es una tarea que se realiza en conjunto con los colegios. Para ello, Gracia Navarro, directora del Programa Talentos UdeC afirma: “Nosotros tenemos que buscar a aquellos estudiantes de quinto básico hoy en día, que tienen necesidades educativas especiales, proveniente de capacidades intelectuales sobresalientes que se beneficiarían con nuestro programa. Este proceso tiene dos etapas, primero se capacitan a los profesores de los colegios, para que ellos identifiquen por medio de la observación de conductas, aquellos niños que tienen la necesidades educativas especiales”. Luego de este trabajo, aquellos estudiantes que son identificados deben dirigirse a las dependencias de Talentos UdeC, para completar un proceso de evaluación con los profesionales a cargo de este programa.
Existen diferencias a la hora de plantear una clase a niños con este tipo de capacidades. Al respecto, Nicolás Masquiarán, docente del Programa Talentos UdeC aclara: “Las exigencias son otras, tanto para los niños como para el profesor. En clases de pregrado uno apela a una motivación de los alumnos, que es sacar adelante su carrera profesional. En el caso de los niños en etapa escolar es diferente. Hay que tener claro que el incentivo debe venir del profesor. Mucha de esa motivación se relaciona con la dimensión social que ellos viven acá, por lo tanto es un trabajo en conjunto con los docentes”.
Este programa es un complemento a la educación impartida por los establecimientos educacionales. Los niños beneficiados pueden cursar los talleres desde sexto básico hasta cuarto medio. Sin embargo, esta iniciativa en ningún caso reemplazaría la educación formal. De esta manera, el programa ofrece áreas estratégicas de enseñanzas, entre las que destacan: física, matemáticas, química, biología, ciencias sociales y humanidades. “Los alumnos eligen las asignaturas de acuerdo al interés por cada área. En el programa hay 240 alumnos de colegios municipales y el resto proviene de establecimientos privados y subvencionados”, destaca Gracia Navarro.
El trabajo de los profesores es primordial para alcanzar el éxito. Existe una retroalimentación entre los contenidos que ofrecen los docentes y las actividades que realizan los alumnos. Al respecto, Nicolás Masquiarán, profesor del Departamento de Música y de Talentos UdeC señala: “Creo que hay un gran universo de estudiantes en nuestro sistema escolar que se puede beneficiar con este tipo de programas porque les abre un mundo. Son mucho más inquietos, se genera una dinámica relacional entre ellos mismos como compañeros, lo que es muy interesante. Hablamos de niños con capacidades cognitivas elevadas, pero eso no significa que tengan una interacción social en un nivel alto. Comparten y se retroalimentan socialmente”. De esta manera, la experiencia compartida también logra un avance esencial.
Jean Pierre Molina
Estudiante de Periodismo UdeC
